一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.全国首次护士执业考试开始于(      )

A.1992年         B.1993年         C.1994年         D.1995年

2.人们重视心理—社会因素对健康与疾病的影响开始于(      )

A.以疾病为中心的阶段         B.以病人为中心的阶段

C.以人的健康为中心的阶段     D.以清洁卫生为中心的阶段

3.以分组的方式对病人进行全面护理的工作方法为(      )

A.个案护理         B.功能制护理

C.小组护理         D.责任制护理

4.中风后的早期康复指导属于(      )

A.一级预防         B.二级预防         C.临床前期预防         D.三级预防

5.自卑的产生，源于下列哪种需要没有得到满足?(      )

A.生理的需要         B.自尊的需要

C.安全的需要         D.情绪的需要

6.下列应首先满足的生理需要是(      )

A.水分         B.睡眠         C.营养         D.氧气

7.引起文化休克的原因是(      )

A.悲观失望         B.信仰不同         C.恐惧         D.焦虑

8.非语言沟通中最丰富的源泉是(      )

A.空间距离         B.眼神         C.面部表情         D.身体姿势

9.瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出(      )

A.性心理发展学说         B.心理、社会发展学说

C.道德发展理论           D.智力发展学说

10.根据艾瑞克森的心理、社会发展学说，学龄前期发展的危机与转机的关键是(      )

A.主动对内疚         B.勤奋对自卑

C.自主对羞愧与怀疑   D.自我统一对角色混乱

11.下列属于消极作用的压力是(      )

A.口渴

B.儿童学会自理时面对的压力

C.在公众面前讲话时出现的心理障碍

D.需要维护个人自尊的心理压力

12.一病人由于患肺癌产生了对死亡的恐惧，这种压力源属于(      )

A.躯体性         B.心理性         C.社会性         D.文化性

13.首先将压力的概念用于生物医学领域，被称为是“压力之父”的是(      )

A.加拿大生理、心理学家席尔         B.美国心理学家拉扎勒斯

C.美国精神病学家霍姆斯             D.美国精神病学家拉赫

14.功能制护理出现在护理理念的(      )

A.禁欲主义阶段         B.浪漫主义阶段

C.实用主义阶段         D.人本存在主义阶段

15.按照护理理论的着重点不同，奥瑞姆(orem)的自理理论属于(      )

A.以需要及问题为中心的理论         B.以护患关系为中心的理论

C.以系统为中心的理论               D.以能量源为中心的护理理论

16.关于病人的主观资料下列说法正确的是(      )

A.病人的主观资料只能来自于病人本身

B.指病人对自己健康问题的体验和认识

C.护士对病人健康问题的体验和认识

D.指护士通过观察、会谈、体格检查和实验等方法得到的有关病人健康状态的资料

17.健康教育程序中评估学习者需要及能力的最终目的是(      )

A.了解学习者背景资料         B.了解学习者对健康教育的认知程度

C.了解学习者的学习能力       D.制定健康教育计划

18.某人为了实现当一名作家的梦想而坚持勤学苦练，体现了希望的(      )

A.行为特征         B.依附特征         C.认知特征         D.情景特征

19.临终关怀所关注的是(      )

A.生存质量         B.药物治疗         C.延长生命         D.手术治疗

20.护士在执行医嘱时，如对医嘱内容有怀疑应(      )

A.拒绝执行

B.自行改为正确后再执行

C.向开医嘱的医生询问以证实医嘱的准确性再执行

D.按医嘱执行

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.护理学对人的理解是(      )

A.人是一个整体

B.人是一个开放系统

C.人有基本需要

D.人从健康状态到疾病状态是有明确界限的

E.人对维持自身完好状态有所追求

22.在新的医学模式下对健康的认识包括(      )

A.健康与疾病有明显的分界

B.健康是身体、心理、社会适应能力都处于良好的状态，这个状态在一个阶段里是静止不动的

C.健康是机体各系统内、系统间及机体与外环境间的平衡

D.没有疾病就是健康

E.健康和疾病是一个连续的过程

23.关于需要各层次之间的关系，下列描述中正确的有(      )

A.有些需要必须立即且持续地予以满足

B.低层次需要的满足是高层次需要产生的基础

C.层次越高的需要其满足方式差异越大

D.一层需要未被完全满足时，不会出现新层次的需要

E.各需要层次满足的顺序是固定不变的

24.非语言性沟通的表现形式有(      )

A.面部表情    B.仪表

C.手势        D.沉默

E.倾听

25.压力源作用的大小及对机体的影响取决于压力源的(      )

A.性质         B.强度

C.频率         D.数量

E.可预测性

三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

26.角色

27.精神文化

28.人际沟通

29.成长

30.压力

四、简答题(本大题共7小题，每小题5分，共35分)

31.马斯洛的人类基本需要理论分哪几个层次?

32.如何与愤怒的病人进行沟通交流?

33.简述制定护理措施的注意事项。

34.简述健康教育效果评价时应注意的问题。

35.简述如何帮助临终病人家属面对悲哀。

36.简述影响人对待死亡态度的因素。

37.简述医疗事故的分类。

五、论述题（10分）

38.试述纽曼保健系统模式对护理学的四个基本概念的阐述。

六、案例分析(10分)

39.某患者，男性，35岁，于今晨6时解黑便，呈柏油样、糊状、约500g;7时，病人恶心，呕吐咖啡色胃内容物2次，约800ml，伴口干、心慌、乏力、出冷汗，以上消化道出血急诊入院。

查体：T 36.8℃,P 102次/分，BP 90/65mmHg。

根据以上病人资料，列出两个护理诊断，并根据此诊断作出护理计划。