中等职业学校如何在新时期抓住机遇、赢得主动，关键是“提升职校内涵”。“提升职校内涵”,说到底就是要向市场和社会源源不断地输送高素质劳动者和技能型合格人才。因此，职业学校必须通过大面积提升教学质量，培养技能型、应用型的高素质劳动者，以适应社会和经济发展的需要。

　　如何激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性,已成为目前中职教学亟需解决的一大难题。传统的教学方法使中职教学陷在“教师传授知识、学生接受知识，先教后学、先讲后练”的模式之中，讲得多、实践少，忽视了学生职业能力的培养；再有，由于教学未能同市场需求和社会实践紧密结合，学生的学习兴趣和学习积极性无从提高。因此，职业学校应当抓住“课堂教学”这一中心环节，通过课堂教学的改革与创新去实现“提升职校内涵”的目标。

　　职业教育是一种以就业为导向、以能力为本位、以培养技能型人才为目标的教育。职业教育必须从普通中学的办学模式中解脱出来，采用能够适应知识和技术不断变化发展的教学方法。“尝试教学法”以“先让学生试一试”为指导思想，以“学生能尝试、尝试能成功、成功能创新”为理论核心，以“尝试问题”为必要因素，以“先试后导、先练后讲”为特征，有利于培养学生的自学能力和动手能力，有利于提高课堂教学效率，真正实现以主体练习（操作实践）为主线，激发学生学习知识和技能的主动性；同时，在中职学校开展“尝试教学法”的应用研究，也对教师的专业发展提出了新的要求。　（浙江省绍兴市职教中心校长　楼建儿）

　　《中国教育报》2007年6月14日第10版